TROUBLES PSYCHOLOGIQUES de L'ENFANT (fréquent) vu
L'examen psychologue d'un enfant demande des heures de travail, il faut évaluer:
la cognition (suivi des acquisitions scolaires)
le langage (un retard de langage isolé n'est pas toujours anormal)
les apprentissages (lecture, écriture, calcul, dessin),
le comportement (agressivité, provocation, apathie)
la gestion des émotions (pleurs anormaux, tristesse, angoisse)
les relations sociales (absence d'interaction sociale verbale ou non verbale)
Il peut être difficile de reconnaître la frontière entre normal et pathologique.
Clinique:
Evocation d'une pathologie psychique:
avis des enseignants, carnet scolaire.
avis de la psychologue scolaire, du médecin scolaire, de l'infirmière scolaire.
dans la famille: avis des parents.
au cours d'un examen médical:
aborder l'enfant avec empathie et par des questions simples.
arrêt ou régression du développement.
rougissement, bégaiement, .
faire dessiner l'enfant.
tenir compte de l'avis de l'enfant.
s'interroger sur le bien-être de l'enfant.
Les signes:
difficultés scolaires: baisse du rendement, absentéisme, phobie scolaire
angoisse, peurs excessives.
troubles de l'attention, de la concentration.
troubles de la mémoire.
mutisme sélectif.
ennui, tristesse, désintérêt pour le jeu, signes dépressifs, idées de suicide.
fatigue durable.
plaintes somatiques diverses: céphalées, douleurs abdominales, vertiges.
attachement excessif, anxiété de séparation, intolérance au changement.
comportement agressif, colères fréquentes, intolérance à la frustration.
addictions à des substances, alcool, tabac, cannabis, abus de psychotropes.
consultation excessive des réseaux sociaux.
troubles du sommeil, insomnies, cauchemars.
difficultés sociales, attitude de retrait, isolement, claustration.
gestes répétitifs: battements des mains, balancements du corps.
dynamique de l'évolution d'une anomalie.
Alerte Idées suicidaires Automutilations Anorexie sévère. Absence de communication. |
Examens complémentaires:
Tests d'intelligence:
de 3 à 7 ans: Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence: WPPSI.
de 6 à 17 ans: Wechsler Intelligence Scale for Children - 4e version: WISC4.
résultats:
retard mental léger: .......QI entre 50 et 70.
retard mental moyen: ....QI entre 35 et 49.
retard mental grave: ......QI entre 20 et 34.
retard mental profond: ...QI inférieur à 20.
ces tests sont controversés, ils ne sont qu'un moyen approximatif d'évaliuation.
Tests projectifs pour enfants de 5 à 10 ans:
Patte noire.
Children Apperception Test (CAT test).
test de Rorschach.
les tests projectifs font apparaître l'organisation interne de la personnalité.
Causes et corrélations:
Origine:
innée: facteurs génétiques.
acquise: facteurs familiaux, scolaires, sociaux, environnementaux, traumatisme.
Période d'apparition de la cause:
dans la période prénatale.
dans la période néonatale.
dans la période post-natale.
Pathologie:
spectre de l'autisme, syndrome d'Asperger,
autre retards mentaux: syndrome de Rett, de l'X fragile, de Williams, etc..
trouble du déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDAH).
phobies: phobie scolaire.
trouble obsessionnel compulsif.
trouble du langage: dysphasie.
trouble des apprentissages: dyslexie, dysgraphie, dyscalculie.
trouble du comportement.
automutilations, scarifications.
trouble des conduites chez l'enfant.
trouble de la socialisation de l'enfant.
niveau socio-économique de la famille défavorable, carence éducative.
troubles du comportement alimentaire: anorexie, boulimie.
anxiété de l'enfant.
dépression de l'enfant.
maltraitance de l'enfant.
harcèlement scolaire.
changement du cadre de vie, déménagement, changement d'école.
Orientation thérapeutique:
Traitement en fonction de l'étiologie.
Règles hygiénodiététiques:
qualité du sommeil, heures du coucher régulières.
qualité de l'alimentation.
exercice physique.
modération de l'utilisation des écrans.
socialisation.
activités extra-scolaires adaptées au goût de l'enfant
Suivant le cas:
rééducation, orthophonie, ..
renforcer la confiance en soi en valorisant ce qui est positif.
psychothérapie.
consultation dans une structure libérale (psychopédiatre) ou publique (CMPP).
Associations d'aide:
https://www.psycom.org/nous-contacter/
Centre Médico-Psycho-Pédagogique:
https://annuaire.action-sociale.org/etablissements/jeunes-handicapes/centre-medico-psycho-pedagogique--c-m-p-p---189.html
TROUBLES PSYCHOLOGIQUES de L'ENFANT (fréquent) vu
L'examen psychologue d'un enfant demande des heures de travail, il faut évaluer:
la cognition (suivi des acquisitions scolaires)
le langage (un retard de langage isolé n'est pas toujours anormal)
les apprentissages (lecture, écriture, calcul, dessin),
le comportement (agressivité, provocation, apathie)
la gestion des émotions (pleurs anormaux, tristesse, angoisse)
les relations sociales (absence d'interaction sociale verbale ou non verbale)
Il peut être difficile de reconnaître la frontière entre normal et pathologique.
Clinique:
Evocation d'une pathologie psychique:
avis des enseignants, carnet scolaire.
avis de la psychologue scolaire, du médecin scolaire, de l'infirmière scolaire.
dans la famille: avis des parents.
au cours d'un examen médical:
aborder l'enfant avec empathie et par des questions simples.
arrêt ou régression du développement.
rougissement, bégaiement, .
faire dessiner l'enfant.
tenir compte de l'avis de l'enfant.
s'interroger sur le bien-être de l'enfant.
Les signes:
difficultés scolaires: baisse du rendement, absentéisme, phobie scolaire
angoisse, peurs excessives.
troubles de l'attention, de la concentration.
troubles de la mémoire.
mutisme sélectif.
ennui, tristesse, désintérêt pour le jeu, signes dépressifs, idées de suicide.
fatigue durable.
plaintes somatiques diverses: céphalées, douleurs abdominales, vertiges.
attachement excessif, anxiété de séparation, intolérance au changement.
comportement agressif, colères fréquentes, intolérance à la frustration.
addictions à des substances, alcool, tabac, cannabis, abus de psychotropes.
consultation excessive des réseaux sociaux.
troubles du sommeil, insomnies, cauchemars.
difficultés sociales, attitude de retrait, isolement, claustration.
gestes répétitifs: battements des mains, balancements du corps.
dynamique de l'évolution d'une anomalie.
Alerte Idées suicidaires Automutilations Anorexie sévère. Absence de communication. |
Examens complémentaires:
Tests d'intelligence:
de 3 à 7 ans: Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence: WPPSI.
de 6 à 17 ans: Wechsler Intelligence Scale for Children - 4e version: WISC4.
résultats:
retard mental léger: .......QI entre 50 et 70.
retard mental moyen: ....QI entre 35 et 49.
retard mental grave: ......QI entre 20 et 34.
retard mental profond: ...QI inférieur à 20.
ces tests sont controversés, ils ne sont qu'un moyen approximatif d'évaliuation.
Tests projectifs pour enfants de 5 à 10 ans:
Patte noire.
Children Apperception Test (CAT test).
test de Rorschach.
les tests projectifs font apparaître l'organisation interne de la personnalité.
Causes et corrélations:
Origine:
innée: facteurs génétiques.
acquise: facteurs familiaux, scolaires, sociaux, environnementaux, traumatisme.
Période d'apparition de la cause:
dans la période prénatale.
dans la période néonatale.
dans la période post-natale.
Pathologie:
spectre de l'autisme, syndrome d'Asperger,
autre retards mentaux: syndrome de Rett, de l'X fragile, de Williams, etc..
trouble du déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDAH).
phobies: phobie scolaire.
trouble obsessionnel compulsif.
trouble du langage: dysphasie.
trouble des apprentissages: dyslexie, dysgraphie, dyscalculie.
trouble du comportement.
automutilations, scarifications.
trouble des conduites chez l'enfant.
trouble de la socialisation de l'enfant.
niveau socio-économique de la famille défavorable, carence éducative.
troubles du comportement alimentaire: anorexie, boulimie.
anxiété de l'enfant.
dépression de l'enfant.
maltraitance de l'enfant.
harcèlement scolaire.
changement du cadre de vie, déménagement, changement d'école.
Orientation thérapeutique:
Traitement en fonction de l'étiologie.
Règles hygiénodiététiques:
qualité du sommeil, heures du coucher régulières.
qualité de l'alimentation.
exercice physique.
modération de l'utilisation des écrans.
socialisation.
activités extra-scolaires adaptées au goût de l'enfant
Suivant le cas:
rééducation, orthophonie, ..
renforcer la confiance en soi en valorisant ce qui est positif.
psychothérapie.
consultation dans une structure libérale (psychopédiatre) ou publique (CMPP).
Associations d'aide:
https://www.psycom.org/nous-contacter/
Centre Médico-Psycho-Pédagogique:
https://annuaire.action-sociale.org/etablissements/jeunes-handicapes/centre-medico-psycho-pedagogique--c-m-p-p---189.html