QUOTIENT INTELLECTUEL
Le QI est un outil qui évalue une fraction des compétences d'un individu
Ce n'est pas un diagnostic, mais un paysage de diverses compétences
But:
Le QI explore:
le désir de trouver les solutions.
la capacité à profiter des expériences passées et mémorisées.
la capacité à établir des liens entre les buts et les moyens.
la capacité d'abstraction et de raisonnement spatial.
la capacité de raisonnement logique.
la capacité de compréhension
la capacité d'expression par le langage.
l'aptitude au jugement.
l'attention.
la mémoire de travail.
la vitesse d'obtention des réponses.
Il apporte des informations sur le fonctionnement cognitif:
il peut révéler des aptitudes méconnues.
il permet ainsi de mieux exploiter ses capacités..
Il est utilisé surtout chez l'enfant, en cas de difficultés scolaires:
pour évaluer son niveau intellectuel et son potentiel.
Méthodes:..
Suivant la méthode on peut observer de grands écarts pour un même individu.
Une des méthodes les plus utilisées est celle de Wechsler:
de 3 à 7 ans: WPPSI IV, Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence.
de 6 à 16 ans: WISC V, Wechsler Intelligence Scale for Children.
au delà de 16 ans WAIS IV, Wechsler Adult Intelligence Scale.
Résultats pour le Wechsler:
Echelle:
surdoué ou zèbre: QI supérieur à 130.
intelligence supérieure: 115 à 130.
normal: QI 85 à 115.
intelligence faible:QI 70 à 85.
retard mental: QI inférieur à 70.
mais ce sont des chiffres arbitraires situés dans un continuum.
Le (la) psychologue qui fait passer un QI:
ne doit pas donner le chiffre du QI aux parents.
mais il doit fournir un compte-rendu.
il donnera un profil du développement de l'enfant.
il décrira les points forts et les points faibles.
il donnera des conseils pratiques.
Homogénéité:
les divers critères d'intelligence peuvent être dans la moyenne.
ou certains critères peuvent être très haut ou très bas.
le chiffre du QI ne donne pas d'information sur les irrégularités des réponses,
Evolution:
le QI peut évoluer d'une année à l'autre, mais très peu.
Depuis la fin du XXè siècle les français ont perdu plusieurs points de QI:
effet des écrans ?
effet des pesticides ?
effet du cannabis ?
effet de l'éducation ?
Le record du monde appartient à un coréen du sud qui a un QI à 210.
Pièges:
Le chiffre obtenu n'a aucune signification en tant que chiffre isolé.
Le test peut être perturbé par des troubles émotifs.
Tout enfant a des capacités qui ne sont pas explorées par le QI.
Le QI ne doit pas stigmatiser définitivement un enfant.
Le QI n'a une valeur que confronté aux autres investigations, c'est un outil.
Un enfant doué peut reconsidérer ses efforts et avoir une baisse des résultats.
Un parent obsédé par le QI peut stimuler excessivement un enfant épuisé.
Le QI peut varier en plus ou en moins au cours de l'enfance et de l'adolescence.
Ce qui favorise un QI élevé:
Facteurs génétiques.
la corrélation est démontrée par les jumeaux vrais élevés séparément.
Facteurs environnementaux:
la stimulation par un environnement complexe dans l'enfance:
les langages complexes avec des idéogrammes comme en Chine ou au Japon.
l'apprentissage de plusieurs langues dans l'enfance.
le développement de la curiosité, la persévérance.
un statut socio-économique élevé.
la qualité de la nutrition.
l'apprentissage de nouvelles connaissances qui développent l'intelligence:
et ceci à tout âge.
Le QI ne mesure pas toutes les formes d'intelligence:
Il mesure:
l'intelligence logique et conceptuelle.
Il ne mesure pas:
l'intelligence émotionnelle, l'empathie.
l'ntelligence intrapersonnelle, les réflexions autonomes.
l'intelligence sociale.
l'ntelligence kinesthésique.
l'ntelligence mathématique.
l'ntelligence linguistique.
l'ntelligence naturaliste.
l'ntelligence musicale.
QUOTIENT INTELLECTUEL
Le QI est un outil qui évalue une fraction des compétences d'un individu
Ce n'est pas un diagnostic, mais un paysage de diverses compétences
But:
Le QI explore:
le désir de trouver les solutions.
la capacité à profiter des expériences passées et mémorisées.
la capacité à établir des liens entre les buts et les moyens.
la capacité d'abstraction et de raisonnement spatial.
la capacité de raisonnement logique.
la capacité de compréhension
la capacité d'expression par le langage.
l'aptitude au jugement.
l'attention.
la mémoire de travail.
la vitesse d'obtention des réponses.
Il apporte des informations sur le fonctionnement cognitif:
il peut révéler des aptitudes méconnues.
il permet ainsi de mieux exploiter ses capacités..
Il est utilisé surtout chez l'enfant, en cas de difficultés scolaires:
pour évaluer son niveau intellectuel et son potentiel.
Méthodes:..
Suivant la méthode on peut observer de grands écarts pour un même individu.
Une des méthodes les plus utilisées est celle de Wechsler:
de 3 à 7 ans: WPPSI IV, Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence.
de 6 à 16 ans: WISC V, Wechsler Intelligence Scale for Children.
au delà de 16 ans WAIS IV, Wechsler Adult Intelligence Scale.
Résultats pour le Wechsler:
Echelle:
surdoué ou zèbre: QI supérieur à 130.
intelligence supérieure: 115 à 130.
normal: QI 85 à 115.
intelligence faible:QI 70 à 85.
retard mental: QI inférieur à 70.
mais ce sont des chiffres arbitraires situés dans un continuum.
Le (la) psychologue qui fait passer un QI:
ne doit pas donner le chiffre du QI aux parents.
mais il doit fournir un compte-rendu.
il donnera un profil du développement de l'enfant.
il décrira les points forts et les points faibles.
il donnera des conseils pratiques.
Homogénéité:
les divers critères d'intelligence peuvent être dans la moyenne.
ou certains critères peuvent être très haut ou très bas.
le chiffre du QI ne donne pas d'information sur les irrégularités des réponses,
Evolution:
le QI peut évoluer d'une année à l'autre, mais très peu.
Depuis la fin du XXè siècle les français ont perdu plusieurs points de QI:
effet des écrans ?
effet des pesticides ?
effet du cannabis ?
effet de l'éducation ?
Le record du monde appartient à un coréen du sud qui a un QI à 210.
Pièges:
Le chiffre obtenu n'a aucune signification en tant que chiffre isolé.
Le test peut être perturbé par des troubles émotifs.
Tout enfant a des capacités qui ne sont pas explorées par le QI.
Le QI ne doit pas stigmatiser définitivement un enfant.
Le QI n'a une valeur que confronté aux autres investigations, c'est un outil.
Un enfant doué peut reconsidérer ses efforts et avoir une baisse des résultats.
Un parent obsédé par le QI peut stimuler excessivement un enfant épuisé.
Le QI peut varier en plus ou en moins au cours de l'enfance et de l'adolescence.
Ce qui favorise un QI élevé:
Facteurs génétiques.
la corrélation est démontrée par les jumeaux vrais élevés séparément.
Facteurs environnementaux:
la stimulation par un environnement complexe dans l'enfance:
les langages complexes avec des idéogrammes comme en Chine ou au Japon.
l'apprentissage de plusieurs langues dans l'enfance.
le développement de la curiosité, la persévérance.
un statut socio-économique élevé.
la qualité de la nutrition.
l'apprentissage de nouvelles connaissances qui développent l'intelligence:
et ceci à tout âge.
Le QI ne mesure pas toutes les formes d'intelligence:
Il mesure:
l'intelligence logique et conceptuelle.
Il ne mesure pas:
l'intelligence émotionnelle, l'empathie.
l'ntelligence intrapersonnelle, les réflexions autonomes.
l'intelligence sociale.
l'ntelligence kinesthésique.
l'ntelligence mathématique.
l'ntelligence linguistique.
l'ntelligence naturaliste.
l'ntelligence musicale.